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果然，听了思维教练的开场白，有学员便沉不住气反驳道：“我们知道,今天是来学习逻辑思维的。结尾时运用一些情感激昂，富有鼓动性、号召性的良言激语，注重以巨大的情感力量，把听众的情绪推到最高的浪峰上，使他们振奋起来，跃跃欲试，进一步激起听众的情绪.信念，鼓起干劲，促进行动。 古今中外的演讲家大都善于运用这种方法收场。 例如，周总理的《在亚非会议全体会议上的补充发言》：十六万万亚非人民期待着我们的会议的成功。 全世界愿意和平的国家和人民期待着我们的会议能为扩大和平区域和建立集体和平有所贡献。 让我们亚非国家团结起来，为亚非会议的成功而努力吧。 这种结尾多是提希望，发号召，表决心，立誓言，祝喜庆，贺成就，以激起听众感情的波涛，给人以心志的激励。”这句话再真实不过了。 但是即使有着同样的经历，根据演说者的不同，既有可能变成一连串的感伤，也有可能变为一篇饶有兴味的长篇小说。当情绪过分激动时，立即以实现演讲目标的坚强信心激励自己，排除自我情绪中消极因素的干扰。 演讲者要提高和强化自己的自制力，必须吃透演讲内容，掌握演讲规律。译完后再与原文比对，找出自己翻译的错误、失误和不够精良之处。因此一部经典作品，就像一道特殊的光源，不同时代的读者去赏析它时，都会被这道光源照见内心中不曾被照亮的部分，即便是同一个人，在不同的人生阶段去读它，也会因为想法和境遇的改变而被照亮内心中不同的地方。范例1:老虎：体型大4食肉的猫科动物范例2:教育：教书育人7传道、授业、解惑7知识传承九提炼事物的形式，实现事物与功效的等值转换。杰米把生存和死亡提出来，让观众屏息静气等待发现为什么会发生这样的事，以及如何继续活下去。请朋友直言不讳地对你的表达或故事提出批评。 还有一种就是套话，顾名思义是一种老套子话，是一种八股式的俗套子。
如果故事本身很贫乏，那么不论采用多么华丽的场面，多么绚丽的电脑制作画面，多伟大的宣传手法来包装，也不会有什么特别好的反响。 沈炯来导演的作品《龙之战》就是一个很好的例子。 这部标榜着大型科幻电影的作品拥有数百亿韩元的天文制作费，影片中也不乏震撼的电脑特效场面，虽然在其上映初期吸引了许多关注，但最终没有获得好评。只有理想却没有梦想。可如果你看了徐皓峰在《刀与星辰》中对其进行的解码，可能就会有恍然大悟之感。 他说：“《卧虎藏龙》表面上是一个道义压抑爱情的故事，实际上是一个男人寻欢的故事。女解决问题“操作”，做出来。希望用有限的理性就能分析把握无限的世界，这本身就是非理性的妄想之举。所以，别看我们每天在学新知识，但这并没有培养我们的创新思维，因为我们一直按照收敛型思维模式在理解和记忆这些东西，而原创者的创新思II我们并没有学到，我们学到的只是一个结论。如果一个人嗓音低沉或者常常惊慌、尖叫，那么他的骨关节可能有疾病。这样，《论男子汉》特有的富有勇气之题目，便同一开始的胆怯与为难形成鲜明的对比和反差，巧妙、贴切而又风趣盎然。但仅有自身经历是远远不够的，因为自身的经历不可能与每一个主题相符合。我的后代把这个总体叫做几何学，并将賦予它比我现在所赋予它的丰富得多的内容。 这当然是他们的事情，否则他们就不能认为是我的后代，后来的每一代人都应当比上一代人知道的更多。
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